Historia laburra: XX. Mende bukaera arte bertsolaritzaren transmisioa, eta ahozko kulturarena oro har, modu naturalean belaunaldiz belaunaldi josten zen. Bertsolari jaio behar zela uste zen. Dohai bereziak behar zirela. Baina 80. hamarkadan Xabier Amurizaren "Zu ere bertsolari" liburua eta Juanito Dorronsororen "Bertsotan I" eta "Bertsotan II" " argitaratu ziren, bertsolaritza irakasteko lehen metodo didaktikoak. Ekarpen hauek bertso-eskolen loraldia ekarri zuten. Mugimendu autonomo bezala sortu eta garatu zen Euskal herri osoan. Garai hartakoak dira hainbat bertso-eskola: Muxika, Almen, Santutxu, Hernani, Algorta, Zumaia, Gasteiz... Bertsolaritza baserri ingurutik gune urbanoagoetara zabaldu zen eta gaur egun era askotako bertsolariak eta zaleak biltzen dira plazetan. Gaur egungo bertsogintzan aurpegi esanguratsuenak, bertso-eskoletatik datoz.

Datu orokorrak :

Bertso-eskolen topaketak eta gogoeta-eserraldiak: 1998an Bertsozale Elkarteak bertso-eskolen datu eta metodoen bilketari ekin zion elkartrukea eta egoeraren ezagutza helburu bezala jarrita. Helburu horri jarraiki antolatu ziren Bertso-eskolen I. Topaketak Durangon. 1999an II. Topaketak antolatu ziren Arrasaten eta antolaketa egitura eta kanpora begirako ekintzak aztertu ziren.
2000 urtea mugarri izan zen gogoetari dagokionez. Transmisio batzordeak bertso-eskolen 20 urteetako ibilbidearen inguruko azterketa egin zuen, hainbat elkarrizketa eta herrialde guztietako informazio bilketa oinarri bezala harturik. 2001eko urriaren 27an Orio herrian batu ziren gaiari loturiko 35 lankide, eta luze baino lehen bertso-eskolei buruzko plan orokor baten beharra ikusi zen: bertso-eskolen izaera, curriculuma, antolaketa, irakasleen prestaketa, materialak…
2002an "bertso-eskoletarako lan-gida" gida didaktikoa aurkeztu zen Seguran, landu beharko liratekeen helburu, eduki eta jarduera desberdinen bilduma. Hortik aurrera aplikazioari, programazioari, bitarteko eta material sorkuntzari arreta berezia eskaini dio Transmisio batzordeak.

Egitasmoak:

a) Eskolen arteko harreman sarea: Bertso-eskolen arteko elkar-ezagutza, trukaketa, iniziatibak..
b) Irakasleen formakuntza eta gogoeta: Hezkuntza ez arautuko hezitzaile eta arloko irakasle bezala prestatzea eta bertso-eskolen ibilbideari eta etorkizunari buruzko etengabeko gogoeta bideratzea.
c) Bertso-eskolen datu-bilketa: Datu basearen urtez-urteko eguneratzea.
d) Lanerako tresnak: Irakasleentzako bitartekoak eskuragarri jarri eta berriak sortzea.